En el aula pasáis muchas horas al día, pero hay muchos datos de ella que no habéis analizado, como su forma. Por eso, vais a realizar un plano a escala y a intentar batir un récord guinness.
EL MATERIAL QUE VAIS A NECESITAR en esta tarea es:
IMPORTANTE:
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom.
El interventor deberá guardar los documentos para entregarlos al final del reto.
EL MATERIAL QUE VAIS A NECESITAR en esta tarea es:
- Cinta métrica.
- Regla.
- Calculadora.
- Escuadra o Cartabón.
IMPORTANTE:
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom.
El interventor deberá guardar los documentos para entregarlos al final del reto.
ACTIVIDAD 1. PROPORCIONALIDAD
Esta actividad es individual
Para comenzar con el reto, necesitáis repasar unos conceptos.
Entrad en este enlace y realizad individualmente las actividades interactivas que se piden. Seguid los pasos del documento para completar la tarea. Si tenéis problemas para ver las actividades interactivas, descargad el explorador Puffin.
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom.
(Tiempo estimado de realización: 1 sesión)
Entrad en este enlace y realizad individualmente las actividades interactivas que se piden. Seguid los pasos del documento para completar la tarea. Si tenéis problemas para ver las actividades interactivas, descargad el explorador Puffin.
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom.
(Tiempo estimado de realización: 1 sesión)
ACTIVIDAD 2. PLANO DEL AULA
Esta actividad es grupal
Una vez repasada la proporcionalidad ya estáis preparados para realizar el plano a escala de la clase. Debéis seguir los siguientes pasos:
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
|
|
ACTIVIDAD 3. INTRODUCIENDO ELEMENTOS
Esta actividad es grupal
Ahora tenéis que incluir los elementos indispensables que hay en el aula (mesas de alumnos, mesa del profesor y armarios) en el plano que habéis dibujado. Solamente en una de las mesas de los alumnos colocaréis las cuatro sillas.
Estos son los pasos que tenéis que seguir para dibujar los objetos que debéis incluir:
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
(Tiempo estimado de realización: 1 sesión)
Estos son los pasos que tenéis que seguir para dibujar los objetos que debéis incluir:
- Tomar las medidas reales de la mesa del profesor, de la de los alumnos, de los armarios y de las sillas.
- Hacer los cálculos mediante proporcionalidad directa (como en Actividad 2) para calcular el tamaño que tendrán en el plano. Recordad que 10 m reales se transformarán en 20 cm en el plano.
- Dibujar en un DIN4 (distinto del que habéis usado para dibujar el plano) los objetos. Luego tenéis que pintarlos y recortarlos.
- Colocar los objetos que habéis recortado sobre el plano de la clase. Podéis reorganizar la clase a vuestro antojo.
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
- Hoja con los cálculos realizados.
- Plano a escala realizado sobre un DINA4 con los elementos pegados.
(Tiempo estimado de realización: 1 sesión)
ACTIVIDAD 4. NUEVOS ELEMENTOS
Esta actividad es grupal
En esta actividad tenéis que crear un nuevo elemento, original y real o "inventado" para incorporar en el aula. Tendréis que hacerlo a escala
Estos son los pasos a seguir:
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
Estos son los pasos a seguir:
- Pensar el elemento que queréis añadir y por qué.
- Buscar sus medidas reales.
- Calcular las medidas para pasarlas al plano.
- Dibujar en un DINA4, pintar y recortar el objeto.
- Colocar el nuevo objeto en el plano de la clase.
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
- Hoja con los cálculos realizados. Incluye en esta hoja la explicación.
- Plano a escala realizado sobre un DINA4 con los elementos pegados.
ACTIVIDAD 5. CALCULANDO ESCALAS
Esta actividad es grupal
Para dibujar el plano y los objetos, habéis usado la proporcionalidad directa. Cuando hablamos de planos, decimos que trabajamos con escalas. Con lo que habéis revisado en la Actividad 1, ¿sabríais decir cuál es la escala con la que habéis estado trabajando?
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
¿Cómo vais? Venga, vamos a por la siguiente actividad: ¡Una actividad de récord Guinness!
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
- Hoja con los cálculos realizados y la explicación de la escala obtenida.
¿Cómo vais? Venga, vamos a por la siguiente actividad: ¡Una actividad de récord Guinness!
ACTIVIDAD 6. RÉCORD GUINNESS
Esta actividad es grupal
Como os comentábamos esta actividad es de récord Guinness.
Imaginad que el aula está vacía. ¿Cuántas personas cabrían apretadas en clase? Como sois grandes matemátic@s, no lo vais a resolver metiendo a toda la gente que podáis en clase. Haréis una estimación. ¿Sabéis cómo hacerla? Solamente tenéis que seguir estos pasos:
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
Imaginad que el aula está vacía. ¿Cuántas personas cabrían apretadas en clase? Como sois grandes matemátic@s, no lo vais a resolver metiendo a toda la gente que podáis en clase. Haréis una estimación. ¿Sabéis cómo hacerla? Solamente tenéis que seguir estos pasos:
- Paso 1. Calcular la superficie del suelo de la clase en metros cuadrados. En este enlace podéis repasar cómo la calcular el área de un rectángulo. Si vuestra aula no es rectangular partirla rectángulos y calcular el área de cada uno de los rectángulos que hayáis obtenido. La suma del área de todos los rectángulos será el área de la clase.
- Paso 2. "Dibujar" un metro cuadrado en el suelo. Podéis delimitarlo con celo de colores, con sillas, con estuches, etc.
- Paso 3. Meter a tantas personas como sea posible en ese metro cuadrado y contarlas. Nota. Haced una foto (con la gente dentro del metro cuadrado) para enviarla por Classroom a vuestro profesor.
- Calcular cuántas personas cabrían en total de pie en clase.
El corresponsal será el encargado de enviar todos los documentos a través del Classroom:
- Hoja con los cálculos realizados y explicación de lo obtenido.
- Foto de los alumnos en el metro cuadrado.
ACTIVIDAD 7. PUESTA EN COMÚN
Esta actividad es grupal
Para comprobar que todos habéis trabajado y entendido, debéis grabar un vídeo explicativo con lo que habéis realizado. Todos los miembros del grupo deben aparecer (hablando, explicando y mostrando parte del trabajo). ¡TENÉIS QUE GRABARLO DENTRO DE CLASE! , los demás equipos intentarán hacer el menor ruido posible. No se valorará la calidad del vídeo sino que todos expliquéis parte del trabajo realizado. El vídeo debe durar un máximo de 4 minutos.
El corresponsal será el encargado de enviar el vídeo a través del Classroom.
El corresponsal será el encargado de enviar el vídeo a través del Classroom.
¡Buen trabajo!
¡Tarea 1 terminada!
Esperamos que hayáis disfrutado y aprendido al mismo tiempo.
Tomad fuerzas que en el siguiente reto hay un NOTICIÓN:
¡EL BALSAS SUBE A PRIMERA!
Esperamos que hayáis disfrutado y aprendido al mismo tiempo.
Tomad fuerzas que en el siguiente reto hay un NOTICIÓN:
¡EL BALSAS SUBE A PRIMERA!